bibliothèque de l'école
Bibliothèque scolaire (Centre de ressources pédagogiques)
Un espace à votre disposition du lundi au vendredi avec les horaires suivants :
Lundi - 8h30 - 16h20
Mardi - 8h30 - 13h30 / 14h30 - 16h20
Mercredi - 8h30 - 15h20
Jeudi - 8h30 - 16h20
Vendredi - 8h30 - 13h30
les espaces
BE/CRE est composé des espaces fonctionnels suivants :
- Espacer Nucléaire
- Salle de production multimédia
RÉGIMENT
I- DÉFINITION
La Bibliothèque Scolaire/Centre de Ressources Pédagogiques (BE/CRE) est une structure qui gère les équipements et les espaces où sont collectés, traités et mis à disposition tous types de documents (quelle que soit leur nature et leur support) constituant des ressources pédagogiques, tant pour les activités d'enseignement que pour l'occupation du temps libre et des loisirs.
BUTS
Les objectifs essentiels de BE/CRE sont les suivants :
1. Rendre possible la pleine utilisation des ressources pédagogiques existantes et doter les écoles d'un fonds documentaire adapté aux besoins des différentes disciplines et projets de travail.
2. Permettre l'intégration de supports imprimés, audiovisuels et informatiques et encourager la création d'ensembles de documents, organisés selon différentes thématiques.
3. Développer chez les étudiants des compétences et des habitudes de travail basées sur la consultation, le traitement et la production d'informations.
4. Stimuler chez les utilisateurs le plaisir de lire et l'intérêt pour la science, l'art et la culture.
5. Créer des conditions qui soutiennent les enseignants dans la préparation et le développement des activités d'enseignement, afin de diversifier les stratégies et les ressources.
6. Permettre la production de matériel et l'organisation d'activités par les groupes disciplinaires.
7. Créer les conditions pour la production de matériel par les élèves.
8. Promouvoir, dans la communauté éducative, des routines d'utilisation des bibliothèques (scolaires ou publiques), à des fins récréatives, informatives et de formation continue.
II - ORGANISATION FONCTIONNELLE DES ESPACES
BE/CRE est composé des espaces fonctionnels suivants :
Espace nucléaire :
Zone d'accueil ;
Zone de lecture/écoute informelle ;
Zone de visualisation ;
Espace de lecture et de consultation de documentation ;
Espace multimédia / Internet ;
Aire de jeux.
RÈGLES DE FONCTIONNEMENT
a) La Bibliothèque Scolaire/Centre de Ressources Pédagogiques doit fonctionner comme un élément central et transversal des activités de l'école, elle doit donc être représentée au sein du Conseil Pédagogique. La désignation de sera fait parmi les animateurs de bibliothèques du pôle.
b) Le BE/CRE étant constitué d'espaces multifonctionnels, les règles de fonctionnement sont définies pour
chacune de ses zones spécifiques.
A. DISPOSITIONS GÉNÉRALES
1. DROITS DES UTILISATEURS :
a) Consulter librement l'intégralité du fond documentaire.
b) Bénéficier de tous les moyens et services mis à disposition par BE/CRE, conformément à la réglementation.
c) Participer aux activités promues.
d) Soumettre des critiques et des suggestions, en les plaçant par écrit dans la "boîte à suggestions" existant dans l'espace central de BE/CRE.
2. OBLIGATIONS DES UTILISATEURS :
a) Respecter les règles établies.
b) Respecter le délai prévu pour le retour des livres demandés pour la lecture à domicile.
c) Maintenir le matériel, l'équipement et les installations de consultation en bon état et propres.
d) Assumer la responsabilité des ressources demandées. En cas de perte ou de détérioration de tout document ou équipement, remplacer le matériel endommagé ou la valeur correspondante.
e) Modérer le ton de la voix, contribuer à un bon environnement et respecter le travail des autres utilisateurs.
f) Ne pas manger, boire ou utiliser le téléphone portable dans tous les espaces de BE/CRE.
g) Se conformer aux instructions données par le(s) employé(s)/enseignant(s) qui collabore(nt) avec BE/CRE.
h) Demander l'autorisation au(x) employé(s)/enseignant(s) collaborateur(s) et faire la demande respective, en cas de transfert de ressources d'un espace à un autre.
i) N'emportez que le matériel que vous jugez essentiel pour les tâches que vous développerez.
B. ESPACES FONCTIONNELS
1 ESPACE NUCLÉAIRE
Avec pour objectif premier de servir les intérêts de la communauté éducative, dans un environnement conciliant apprentissage et convivialité, il se veut, fondamentalement :
- Un espace de documentation/information adapté à l'âge des élèves et aux niveaux d'études existant à l'école.
- Un espace propice à la lecture, à l'étude et à la recherche, individuellement ou en petits groupes, étant cependant inapproprié pour une classe avec un groupe, ce qui perturberait le travail des autres usagers qui y sont présents.
- Un espace où les utilisateurs vont librement pour lire/écrire, écouter, visionner ou « naviguer », étant donc un lieu inapproprié de « punition ».
1.1 UTILISATEURS
Les différentes zones qui composent cet espace peuvent être utilisées par les enseignants, les étudiants, les employés, les parents et/ou les tuteurs et, éventuellement, d'autres entités dûment autorisées par l'organe de gestion de l'école.
1.2 HEURES
Les horaires d'ouverture seront revus annuellement.
1.3 IMPRESSION
- L'imprimante est exclusivement utilisée pour imprimer des documents liés au programme d'études.
- Le salarié ou l'enseignant collaborateur présent au BE/CRE est seul responsable de l'utilisation de l'imprimante.
1.4 NORMES
1.4.1 Zone de réception
a) Les utilisateurs doivent placer leurs sacs à dos ou porte-documents à l'endroit prévu à cet effet, en n'emportant que le matériel indispensable aux tâches qu'ils effectueront.
b) Tout utilisateur, chaque fois qu'il utilise l'espace central BE/CRE, doit remplir le formulaire disponible à l'accueil en indiquant l'activité qu'il exercera.
c) La demande de jeux, de films, de CD audio, de CD multimédia et d'écouteurs s'effectue à l'accueil, sur identification auprès de l'employé ou de l'enseignant collaborateur présent.
d) La demande de caméra vidéo et de matériel photographique est faite à la réception et dépendra du type de travail curriculaire en cours de développement, cependant, elle ne peut pas dépasser la période maximale d'une semaine.
1.4.2 Zone de lecture et de consultation de la documentation
1.4.2.1 Consultation locale
a) La sélection des livres peut se faire directement dans les rayons ou en consultant la base de données des ressources pédagogiques disponibles à BE/CRE, via le site Internet du Groupe. L'utilisateur peut également demander le soutien de l'employé / enseignant collaborateur.
b) Les utilisateurs, lors du retour des livres, doivent les placer dans le chariot situé dans la zone de réception, afin que ce soit uniquement l'employé / enseignant collaborateur qui les range sur les étagères.
c) La consultation doit être effectuée de préférence dans l'espace où se trouvent les livres. LA
exceptionnellement ceux-ci peuvent être demandés à la classe, sur demande écrite de l'enseignant.
1.4.2.2 Consultation à domicile
a) Tous les livres peuvent être demandés en consultation à domicile, à l'exception de :
- Ouvrages de référence (encyclopédies, dictionnaires).
- Ouvrage en mauvais état.
- Des œuvres dont il n'existe qu'un seul exemplaire et qui sont très demandées.
b) Les livres à lire à domicile sont demandés sous une forme spécifique, et le lecteur peut demander jusqu'à deux titres pendant une période de huit jours, renouvelable, si les ouvrages n'ont pas, entre-temps, été demandés par un autre utilisateur.
c) Ce n'est qu'après le retour des œuvres demandées pour la lecture à domicile qu'une nouvelle demande peut être faite.
d) L'utilisateur qui livre systématiquement les livres après la date limite, sans aucune justification, ou révèle un manque de soin évident, sera sanctionné par la suspension temporaire ou définitive du droit de demander des ouvrages pour la lecture à domicile, devant remplacer le matériel endommagé ou la valeur correspondante, en cas de détérioration ou de perte de l'œuvre ou des œuvres demandées.
1.4.3 Zone de lecture et de consultation de la documentation
Le) La lecture des périodiques (journaux et magazines) doit se faire de préférence dans le lieu prévu à cet effet. Exceptionnellement, des périodiques peuvent être demandés pour la classe, sur demande écrite de l'enseignant.
b) Après lecture, les périodiques doivent être placés à l'endroit respectif.
1.4.4 Zone de visualisation et d'audition
a) La sélection du matériel audiovisuel doit se faire directement chez les exposants où se trouvent les coffrets de DVD, vidéocassettes et CD ou via le système informatique de gestion des ressources pédagogiques.
b) Après avoir sélectionné le document souhaité, l'utilisateur doit le demander à l'employé / enseignant collaborateur, en indiquant le numéro d'enregistrement (voir étiquette).
c) L'équipement audiovisuel ne peut être utilisé qu'avec des écouteurs.
d) L'utilisateur ne peut utiliser qu'un seul document à la fois.
e) La restitution doit être faite au salarié/professeur collaborateur du BE/CRE, après visionnage/audition.
f) Le même document peut être utilisé, simultanément, par deux utilisateurs.
g) L'équipement existant est exclusivement destiné à la visualisation et à l'écoute des ressources disponibles au BE/CRE.
1.4.5 Espace multimédia / Internet
a) Les cinq ordinateurs situés au BE/CRE peuvent être utilisés par ses utilisateurs, individuellement ou par groupe de 2, et l'INTERNET peut être consulté.
b) L'ordinateur CRE08 (ordinateur de travail) est destiné aux utilisateurs qui ont besoin d'utiliser un traitement de texte, un tableur ou tout autre logiciel installé.
c) Les ordinateurs peuvent être utilisés chaque fois qu'ils sont disponibles.
d) L'utilisation d'ordinateurs, ainsi que l'accès à Internet, sont principalement destinés à une utilisation judicieuse d'une portée curriculaire et/ou récréo-pédagogique. Les utilisateurs ne pourront imprimer les documents recherchés que s'ils sont destinés à des travaux scolaires.
1.4.6 Aire de jeux
a) Les jeux sont demandés à l'accueil, avec l'employé/enseignant collaborateur.
b) Avant d'utiliser le jeu, l'utilisateur doit vérifier son contenu, en communiquant immédiatement toute anomalie, sous peine de être tenu responsable de quelque chose qui vous est étranger.
c) Après avoir utilisé le jeu, celui-ci doit être livré, correctement emballé, à l'employé/enseignant collaborateur.
d) Les jeux ne peuvent être utilisés qu'en CRE, à l'endroit prévu à cet effet.
III. RESSOURCES HUMAINES.
Le fonctionnement du BE/CRE est assuré par une Equipe d'Enseignants et un Assistant d'Action Pédagogique, nommés par la Direction de l'école.
1. LE PROFESSEUR BIBLIOTHÉCAIRE
L'enseignant bibliothécaire, après avoir entendu les autres éléments de l'équipe, doit :
a) Articuler l'activité de BE/CRE avec l'ensemble de la communauté scolaire, en ayant, à cet effet, un siège au Conseil Pédagogique ;
b) Proposer la politique d'acquisition de la bibliothèque scolaire et coordonner son exécution;
c) Définir des stratégies pour promouvoir la pleine utilisation des ressources documentaires par les élèves et les enseignants, tant dans le programme scolaire que pendant leur temps libre ;
d) Veiller à ce que les ressources existantes soient organisées selon les critères définis par la Classification décimale universelle (CDU), de manière ajustée aux caractéristiques des utilisateurs.
2. COMPÉTENCES DE L'ÉQUIPE
Les membres de l'équipe sont responsables de :
a) Assurer le fonctionnement du BE/CRE ;
b) Élaborer le plan d'activités BE/CRE, à inclure dans le plan d'activités annuel de l'école, qui sera approuvé par le conseil pédagogique ;
c) Développer et rationaliser les activités présentées dans le plan d'activités ;
d) Inventorier tout le matériel qui entre dans BE/CRE et procéder à l'informatisation correspondante ;
e) Veiller au respect des règles établies pour BE/CRE ;
f) Accompagner les utilisateurs dans l'utilisation des ressources existantes en BE/CRE et dans les salles audiovisuelles ;
g) Soutenir la conception et la production d'affiches, de dépliants et de matériel multimédia ;
h) Maintenir un climat de dialogue avec toutes les instances scolaires et consulter les services disciplinaires, afin de déterminer les besoins matériels à acquérir par BE/CRE ;
i) Informer le Conseil des nouvelles acquisitions à réaliser ;
j) Réaliser une étude statistique de l'utilisation de la bibliothèque et des ressources les plus demandées ;
k) Présenter, à la fin de l'année académique, le rapport d'évaluation des activités, qui sera remis au Conseil d'Administration et déposé au BE/CRE.
3. PROFIL, COMPÉTENCES ET FONCTIONS DE L'ASSISTANT À L'ACTION ÉDUCATIVE
a) Les installations BE/CRE doivent avoir au moins un employé exclusivement affecté au service de BE/CRE, de préférence avec une formation spécifique dans ce domaine ou avec une expérience dans le domaine des Bibliothèques Scolaires ;
b) L'absence ou le déplacement du ou des employés BE/CRE doit être communiqué au professeur bibliothécaire au moins 24 heures à l'avance ;
c) Il incombe aux salariés détachés exclusivement auprès de BE/CRE :
c.1) Effectuer le service.
c.2) Collaborer au développement des activités BE/CRE.
c.3) Identifier et décrire toutes situations anormales susceptibles d'interférer avec le bon fonctionnement de BE/CRE. c.4) Proposer à l'enseignant bibliothécaire des mesures pouvant contribuer à résoudre les situations observées.
c.5) Veiller au bon fonctionnement du BE/CRE en respectant et en faisant respecter le Règlement Intérieur.
c.6) Effectuer les démarches nécessaires pour la demande de lecture en personne, à domicile ou en classe.
c.7) Informer l'utilisateur des délais de retour, lors de la fourniture d'une œuvre demandée.
c.8) Communiquer au professeur bibliothécaire les cas difficiles de retour des publications demandées.
c.9) Tamponnez les œuvres.
c.10) Disposer les ressources aux endroits appropriés.
c.11) Effectuer les tâches supplémentaires de nettoyage et de rangement requises au BE/CRE.
c.12) Rester à BE/CRE pendant leur période de service.
4. ENSEIGNANTS COLLABORATEURS
Les enseignants collaborateurs doivent :
a) Collaborer à la promotion de BE/CRE.
b) Répondre aux demandes des utilisateurs BE/CRE.
c) Recueillez des suggestions et du matériel.
d) Soutenir, si nécessaire, l'équipe de coordination.
e) Respecter et faire appliquer le Règlement Intérieur et le Règlement Intérieur BE/CRE.
f) Assurer le fonctionnement de BE/CRE.
g) Promouvoir un environnement attractif et accueillant au BE/CRE.
lV - ACTIVITÉS
Afin d'atteindre ses objectifs fondamentaux, BE/CRE développera plusieurs activités, à savoir :
1. Enrichissement de votre fonds documentaire, par l'achat, l'offre et l'échange, en diversifiant les supports et les sujets.
2. Une organisation adéquate et constante de votre fonds documentaire, afin de permettre une récupération efficace des informations par vos utilisateurs.
3. Soutien aux responsables de l'organisation d'expositions, concours, colloques, conférences, séances de lecture, actions de promotion et autres activités culturelles (promotion de la lecture, formation des utilisateurs, développement des compétences en maîtrise de l'information, etc.).
4. Etablissement de relations avec les BE/CRE d'autres écoles et avec la Bibliothèque Municipale de Barreiro.
V - DISPOSITIONS FINALES
1. Ce règlement doit être consultable dans l'espace BE/CRE.
2. Toute situation manquante sera résolue par l'équipe CRE et/ou l'Organisme de gestion.